苏州振元复读

助燕园之梦、促紫荆花开

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赵老师说数学(12): 高三了，数学差，可以补救吗？

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赵老师说数学(11)：孩子考试经常失误，该怎么办？

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赵老师说数学(10 )：数学填空选择该怎样训练？

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赵老师说数学(9) 数学学习有窍门，别说不知道！

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赵老师说数学(8) 听听都懂，做做不会，是咋的了？

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赵老师说数学(7) 学好高中数学，关健在“四快”

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赵老师说数学(6) 初高中数学在数学思想上有什么差异?

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赵老师说数学(5) 初高中数学有哪些脱节？

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赵老师说粗心(2) 孩子粗心，不是不努力！

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赵老师说粗心(1) 孩子粗心，家长焦虑？没用！

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和“皮格马利翁”一起畅想 —— 谈教师对学生的期望和积极教育环境的构建

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高考复读生的心理特点及应对策略

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“滚铁环”引发的教育思考

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做一个“静心”的教师

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真实课堂教学之“素描”

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浅谈班主任在班级管理中的角色问题

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理解——开启学生心灵的钥匙关于一位“网瘾”学生的个案研究

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教学的精致性和生成性

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教师发展，何以助力？

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从哈佛博士事件看人才观

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