做一个“静心”的教师

听到一位教育界的智者说过这样一句话：“教育不是快餐，教学是一碗汤！”，初听起来很是别扭，但细细想来却真是一个高明的见解，一个对教育潜心研究后得出的明智结论。

管子在《权修》中有：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”，这段话明确地说明了要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要很多的时间，是个长久之计。可是，反思当今教育，带在明显的功利色彩，过多的行政干预让教育人无法静心地思考教育：各种各样的评比干预了学校的正常发展，一次又一次的名师评定让教师的工作带上了浓浓的功利倾向；为了评定职称的一篇论文，教师丢下面子，漂浮在不同编辑部的编辑之间，甚至有人为了一篇论文，不惜花上不菲的代价请“枪手”。在学校，无论是教师还是教学管理工作者，写论文的目的仅仅为了评职称，有时为了凑数字，可以突击进行论文写作，对论文的推广价值和实用价值的考虑却很浅显甚至根本不予考虑，这种速成式的论文写作浪费了我们多少精力和资源？

教育不是快餐：教育的发展是一个漫长的过程，学生的学习过程和认识过程也是一个漫长的过程，功利化的教育严重违背了教育的本质；

教育不是快餐：无论是作为受教育的学生还是教育指导者的教师，都必须高度认识读书是一场持久战，人才的成长不可能靠速成，它必须经历人才成长的基本过程，这需要时间的积累；

教育不是快餐：学生知识的积累、认知水平的提高需要时间的保证，名师的成长需要必不可少的周期，那些速成式的所谓“突击培养”是缺乏底气、不接地气的空中楼阁；

教育是一碗汤：需要每一个教育人用心品味，人才的培养有其自身特有的规律，需要教育人用心体会；

教育是一碗汤：它是用适当的时间和适当的火候，经过适当的工艺炖制出来的，它是学校送给孩子的一碗汤，也是教师送给学生的一碗汤；

教育是一碗汤：教育需要尊重教育规律，尊重人性最基本的东西，那种急于求成的教育对学生的发展是极为不利的。

可是反观我们当今的教育：经济社会的飞速发展带来了人心的浮躁和鼓动，那种无视教育规律和学生成长规律的“先进教育经验”常见诸报端，教育功利化现象普遍存在，教育的涂金工程也时有发生，学术研究的浮躁风气和研究的功利化思想更是让人见怪不怪，学术造假、急功近利等现象严重侵蚀着教育的健康发展，也侵蚀着学校的文化精神。

俗话说：“板凳要坐十年冷”，作为文化人的我们需要用理智的心态用第三只眼睛审视我们的教育，作为文化人的我们应静下心来多读点书、静下心来多想几个问题，不要祈求一夜成名，当然也不能“耐心等待”，“静心”地做一个静心的教师，因为：静心，是一个教师成熟的标志。