赵老师说数学(12):  高三了，数学差，可以补救吗？

最近有许多高三学生及家长很焦虑地问过我同样的一个问题：高三了，数学成绩不理想，是进行补救还是放弃抓其他学科，通过“弃弱增强”的方法弥补数学的不足？

赵老师认为，无论到什么时候，持放弃态度肯定不可取，因为你放弃了数学，将时间腾给其他学科，未必能取得成效，因为学习成绩与投入的学习时间并不一定成正比，也有许多案例证明持这种所谓“弃弱增强”想法的学生没有一个是最终成功，所谓的“弃弱增强”只不过是逃避数学的一种借口。数学成绩目前不理想，我们的唯一选择是补救，包括扎实掌握基础知识、加强基础性练习、注重解题反思和感悟、选择适合自己的数学辅导材料等。同时需要付出时间和精力进行学习和练习，坚持不懈，才能取得好的效果。

下面赵老师就和大家谈谈探讨高中数学补救差方法。
    首先，要明确高中数学的基础知识。很多学生数学成绩差的原因是没有掌握好基础知识，导致在后续的学习中出现了越来越多的困惑。因此，要想提高数学成绩，首先需要扎实掌握基础知识，如数学公式、定理、概念等。可以通过阅读教材、参考书籍、与同伴交流等方式来加强基础知识的掌握。对书本的公式、定理、概念必须熟记在心，并用联系的观点理解概念、公式和定理，并在老师的指导下将零碎的知识点系统化，在自己的大脑里形成知识网。
    其次，要多做练习。现在有不少人对涮题不屑一顾，认为在以思维能力考核为核心的高考背景下，靠涮题无法取得成效，赵老师认为这种观点并不全面，数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习才能熟练掌握数学知识，提高解题能力。我一直坚持没有练习学不好数学，几乎所有的基本知识(包括公式、定理、概念)都是在熟练中感悟和理解，并在做题的过程中不断思考和总结，逐步积累经验和技巧的，那些认为数学不需要涮题的人其实根本不懂得如何学好数学，当然我主张涮题，是指要求学生选择一些经典的习题进行练习，是在老师指导下的涮题，是涮基础题而不是押综合题，对一些基础性的题目，以巩固公式、定理、概念为主的记忆性练习必须通过涮题做到熟能生巧。

其次，要注重思考和总结。数学学习不仅仅是记忆和模仿，更需要思考和总结。高中数学学习与初中数学学习不同，与小学数学学习更有许多不同之处，小学数学学习以模仿式学习为主，而高中数学的学习必须通过思考、反思和感悟才能将他人的知识转化自己知识，我曾作过调查分析，凡是数学基础比较弱的同学在反思和总结做得远不如基础好的同学，他们往往在做完一道题目后，将自己沉浸在洋洋得意中，对解题过程中走过的弯路、所选择路径的好坏从不反思，不知不觉中丧失了一次又一次的提升机会。

第四，训练速度由慢变快，螺旋上升，许多基础比较差的同学在做题目是往往不注意每一步的具体细节，很多同学一味贪快，在训练基础知识时又好高骛远，脚不着地，不能静心思考，审题时一目十行，题目还没看清便落笔书写，写到一半发现不对再另起炉灶，既浪费了时间又影响了卷面，这是一种很不好的解题习惯，赵老师认为数学学习应该是一个由慢变快的过程，只有在稳而准的基础才能追求快的节奏，千万不能急于求成，正如你怎么可以让一个走路还不稳的孩子去参加田径比赛呢？
    最后就是要选择适合自己的数学辅导材料。市面上有很多数学辅导材料，这些资料鱼龙混杂，无论是学生还是家长不要补一些夺人眼球的书名蒙住了自己的眼睛，什么高考秘籍、速成通道的，要知道高考本没有捷径，唯有扎扎实实打好基础，提升自己实力方可取胜，学生可以在老师的指导下选择适合自己的训练材料，同时在老师的指导下制定适自己的学习计划。
    总之，高中数学差的补救需要从多个方面入手，但决定数学成绩的提高的最驻要因素是自己的努力和决心。学生只有根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法和策略，并进行坚持不懈的练习，才能够提高数学成绩。