赵老师说粗心(2)    孩子粗心，不是不努力！

孩子出现粗心的问题，家长是怎么看的呢？曾有人做过调查，发现大多数家长把孩子粗心归咎于不认真、太马虎、缺乏对学习的责任心。

有一个孩子上小学二年级，成绩中等，父母和老师对孩子的评价是，性格开朗活泼，爱学习，也有很浓的兴趣，问题就是学习太马虎，读课一篇100多字的小文章要读三分钟，而且很少能一次性地完整读下来，做数学题时抄题也不会抄，不是抄漏就是抄错。于是，这个孩子没少挨老师的批评和父母的训斥，可尽管如此，孩子的精心毛病没有任何好转！

其实，孩子粗心有很多原因，可惜的是许多家长甚至老师面对孩子粗心时存在着一些误区，这些误区导致我们没法有效帮助孩子改掉“粗心”这一恶习！

误区一：孩子主观不努力

其实刚才讲到的那个孩子学习不努力，而是学习能力发展失衡。为什么一堂课下来，有的孩子能够原原本本复述讲课内容，而有的孩子却一点记不住？这就是每个孩子的学习能力发展水平不一致。听知觉和视知觉是学习能力的一个重要组成部分，在学习活动中用得最多的就是听知觉和视知觉，听知觉直接决定了孩子在课堂上的听课效率，而阅读和写作业离不开视知觉的发展，如果孩子视知觉的发展水平不足或者还没有达到相应的高度，即使有健全的视觉器官，做到专心致志，面对学习任务，还是会心有余而力不足。

因此，把粗心完全归结于孩子不努力，对孩子来说往往是冤枉的，他们不是不努力，而是能力没达到，随着年龄的增长，现有的粗心会逐步改掉。

误区二：片面关注学习习惯，忽视做事的条理性

有些家长为了让孩子好好学习，把一切都打点好了，比如孩子放学回家做作业，家长把语文、数学、外语作业全部拿出来。而孩子呢？语文作业写了一半就停下来去做数学，数学把式子列起，做不来了，又放下数学去做英语，半个小时过去了，三门功课一门都没有做完，而书桌上堆满了课本、作业、文具，一片狼藉。

其实，学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯密不可分，那些丢三落四、缺乏条理、缺乏坚持到底的孩子，在学习上往往容易出现粗心的问题。

因此，家长要教育孩子在做事的过程中，要学会先后次序的安排，把握节奏，变得有条理，学会自主。我们千万别剥夺了孩子做事的权利和机会，因为良好的做事习惯对学习有促进作用，也有利于杜绝粗心的毛病。

误区三：过度单调的重复，引起心理疲倦

面对粗心，家长甚至老师会用错误的方法来调整孩子的粗心，最典型的是抄错了字，罚抄20遍甚至100遍，名为加深印象，实为增加孩子对粗心的恐惧，导致的结果是为了强迫自己不要粗心而变得更加粗心。

还有个五年级的男孩子，感觉学习像爬山一样的累人，尤其是数学，由于基础差，口算题的速度只及同龄人的一半，错误率也高。他的妈妈心急如焚，眼看孩子只有一年就要升初中了，时间不等人。为了提高孩子的计算能力，妈妈规定孩子每天做50到口算题，全部过关才能睡觉。一个月下来，结果事与愿违，不但速度没有提高，错误率没有下降，反而让孩子一看到数学题就头皮发麻，产生了恐惧心理，干脆连题都不愿做了。

孩子不是机器，布置作业也要因人而异，量力而行。像这个五年级的男孩子，在注意力、视知觉能力上有欠缺，要减少粗心首先是要提高能力，通过有效的训练方式，消除对数学的恐惧心理，一味地进行题海战术，只会事半功倍。

如果你想了解孩子粗心的关健原因，请关注我，赵老师和你聊聊教育的一些事！